潮新闻客户端 记者 方涛

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“我到北师大，我原来一直以为自己是来当花瓶的，结果北师大不要花瓶，它真的要园丁。”在北京师范大学国际写作中心成立十周年庆典的系列活动中，苏童说了这样一句话。

没错，老师在学校就要当园丁，这些名作家也概莫能外，只是方式略有不同。

不少作家进入高校后，逐渐成为重要的师资力量（莫言、王安忆的上课故事，戳链接提取），开设专门学科进行讲课，如王安忆、格非等；客座教授与特聘教授往往具有一定荣誉性质，通过不定期讲座等形式与学生沟通，还有校友捐款推动著名作家入校，比如，浙江大学就先后引入毕飞宇、王安忆、麦家等作家名师。

【一件并不新鲜的事】

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华大学校长梅贻琦的办校名言，至今犹未过时。

现代大学的终极比拼，向来都是“软实力”。知名作家入驻高校也是“软实力”的一种，正因如此，名家进校园，在中外大学办学史中均由来已久。

中国自新文化运动以来，在文学上成就斐然的作家们，不愿再走“学而优则仕”的老路，转而积极投身教育、出版、传媒等具有社会影响力的文化产业。鲁迅、老舍、闻一多、朱自清、郁达夫、梁实秋、徐志摩等知名作家均曾在大学授课。1938年，西南联大破格聘请只有小学学历的作家沈从文为教授，还在当时引起了不小的轰动。

目光向外，知名作家在高校长期任教则更为常见，诺贝尔文学奖得主威廉·福克纳、索尔·贝娄、赫塔·米勒、阿卜杜勒拉扎克·古尔纳等都有在高校执教的经历。

在中国的大学校园，名家进驻在2000年前后，迎来再度繁盛。

金庸与浙江大学中文系学生在一起

1999年3月，金庸先生出任浙江大学人文学院的首任院长，轰动一时。浙江大学文学院海外华人文学与文化研究中心主任金进介绍，这段佳话一方面源于金庸先生对浙江故土的乡情眷恋，同时也得益于时任浙江大学党委书记张浚生先生的引才——“他们是老朋友了”。

作为武侠小说中的泰斗，金庸的到来，为浙大校园的书香注入了几分大侠之风。“大师兄”是金庸最喜欢的称呼。金庸爱在各自场合把浙大学生亲切地称为“小师弟、小师妹”。他常说：“我喜欢年轻人，每次看到他们在黑板上写着‘欢迎大师兄来讲课’，我就很开心。”

新世纪后，马原、梁晓声、王安忆先后到高校任职，被视为知名作家进高校的标志性事件。

金进至今仍记得2005年读博期间选修刚刚加盟复旦大学的王安忆老师小说课时的情景：“王老师喜欢带着同学们重读文学经典，分享细节和自己的阅读感受，听她的课，你要好好预习作品，才能跟上她的节奏。”

莫言则是在获得诺贝尔文学奖之后，由曾经的导师童庆炳积极促成回到北师大。2013年5月，北师大国际写作中心挂牌成立，余华、苏童等一系列知名作家也纷纷入驻北师大。

【因他们而生的“创意”】

他们耕耘的领域，自然也与文学和写作有关。

可以说，近年来知名作家密集进入高校，与一门名为“创意写作”的学科兴起几乎密不可分。

创意写作是一门在世界范围颇具传统的学科，最早可追溯到1880年哈佛大学开设的“高级写作课程”，允许学生以诗歌或小说故事文本获得学分。1936年，爱荷华大学正式设立了创意写作专业，并在数十年的发展中，在海外高校形成巨大影响。白先勇、严歌苓、石黑一雄、哈金、大卫·贝尼奥夫都毕业于该专业。

然而，在十余年前，创意写作在中国高校还是一片空白。直到2004年，曹文轩在北大中文系第一次招“文学研究与写作”方向的研究生。第一个创意写作研究生，是文珍。

2005年，在陈思和教授和王安忆共同努力下，复旦大学成立了“复旦大学中国当代文学创作研究中心”。

据复旦大学中文系教授王宏图介绍，王安忆进入复旦后，自然需要开设符合她教授的课程，创意写作无疑是非常合适的。2010年，由王安忆领衔的全国首个创意写作专业硕士班开始招生。此后，创意写作在中国各大高校落地生根。

王安忆与复旦大学学生在一起

知名作家进入高校推动了创意写作学科的发展。同样，学科的兴盛也自然需要更多作家投身其中。

【“养气”的必要】

2013年3月，毕飞宇被南京大学特聘为教授，距今也恰满十年之期。论及高校就职经历，毕飞宇提到文学教育的意义重大。

“写作理所应当成为一门学科。开设写作课的目的绝不是单纯地培养几个作家，而在于提高一代人、一个民族的精神质量和审美价值。一个人只要有最基本的向好的愿望，就不该忽视文学的教育，哪怕你最终选择的职业和文学一点都不沾边。”毕飞宇说，他从自身的经验出发，哪怕写小说已经30多年了，仍然感觉所受的文学教育不是太多而是太少了。当然，在他眼里，文学教育的价值，还在于培养一批合格的读者，它甚至高于培养几名优秀的作家。

毕飞宇与《小说课》

2017年，毕飞宇出版《小说课》，这是作家进高校的成果，也给文学评论带来一个新的向度。《小说课》辑录了他在南京大学等高校课堂上与学生谈小说的讲稿，所谈论的皆为古今中外名著经典，既有《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》，也有哈代、海明威、奈保尔、乃至霍金等人的作品，其单篇文章网络阅读量超千万。

作为一份“教学讲稿”的合集，毕飞宇坦言，《小说课》的受欢迎程度完全不在他的想象之中，自己最初以为能卖1万册就不错了，但现在已经超过30万册，或许还会更多。

“我必须承认《小说课》的成果不完全是我个人的魅力，是经典小说本身的魅力，‘作品的意义’永远是第一位的。我的重点是文本分析，我就是想告诉那些渴望写作的年轻人，人家是如何把人和事提升到‘好小说’那个高度的。如果硬从《小说课》中找一点意义，我想就是激发了大家阅读经典小说的兴趣吧。”

如同毕飞宇一样，王安忆也觉得这么多届学生，有一个可以变成一个好的读者，她就很满意了。她说，“我不指望他们有一天变成大作家”，但是希望学生通过学习，明白文学是有意思的，可以帮助我们发现生活有意思的地方。

毕飞宇的《小说课》，以及王安忆的《小说六讲》正是呈现了这些方面。

这也正如金进老师形容浙大与金庸先生的关系那样：“时过境迁，但金庸先生永远是浙大文学院的宝贵遗产和珍贵记忆。”在他看来，知名作家进入高校，至少会提升学校的人文气息，增强学生的人文素养，这种“养气”对于大学生审美习惯的提升是非常必要的。

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